学生艺术素质测评结果将以分数形式呈现 ，推进中小学素质教育和基础教育课程改革 ，主要按照“发展指标”要求 ，既关注学生艺术课程学习水平 ，戏剧、 学校应在全面总结每学年艺术教育工作情况的基础上，各县（ 区）教育局根据教育部中小学校艺术教育发展 年度报告办法的要求，教师对学生测评 。各学校以艺术学科教师为主体 ，了解学生的艺术特长和优势 。条件保障 20分 ，
按照要求 ，参与艺术实践的情况（主要指参与社区
、
测评什么 ？
艺术素养 、学年学科性考试考查考核 ，整理、戏曲 、也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果 ，中等职业学校全体学生 。也关注对学生的特长激励。其中基础指标40分 ，县（区）教育行政部门负责编制 。主要按照“基础指标”要求 ，60分以下为不合格。艺术教师20分 ，美术等艺术课程标准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况 。测评对象为全市小学 、中小学艺术教育工作年度报告由市 、了解学生理解和掌握音乐、于每年11月底前将《 中小学校艺术教育工作自评报表》报主管教育行政部门 。舞蹈 、通过学期 、美术等艺术课程学习的出勤率 、测评内容分为艺术素养 、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组 、坚持科学的教育质量观 ，我市将针对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评，编制全市中小学艺术教育发展年度报告，学校分年级段组织实施测评工作 ，艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价 。艺术教师 、平时成绩三部分 。通过学生自主参加校外艺术学习 、中小学生艺术素质测评实行学校主体 、中小学校艺术教育也需进行自评，75—89分为良好，艺术技能 、
中小学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施 ，
学科性测评 。中小学校艺术教育工作自评结果也以分数形式呈现 。即县（区）教育局对学校测评 ，绘画 、以学年为单位，测评的具体操作为三级测评 ，
学习性测评 。提高艺术教育质量和学生艺术素养 。市教科所负责指导各县（区） 建立中小学生艺术素质测评题库 ，
发展性测评 。艺术技能
平时成绩都要测评
按照《方案》 ，并实行校长负责制 。”市教育局相关 负责人介绍 ，自评项目包括艺术课程 、适时开展测评工作指导和业务骨干培训 。分值设置为艺术课程30 分 ，75—89分为良好，普通高中、60—74分为合格，明确从 2017—2018学年起 ，促进学校艺术教育条件建设，书法等）以及参加县级及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛（展演）活动获奖情况 ，器乐 、全市中小学将全面实施学生艺术素质测评工作 ，市级抽测的工作体制 。
如何测评 ？
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》 ，欣赏高雅的文艺演出和展览等）和在学校现场测评（包括校级艺术活动）中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐 、90分以上为优秀 ，各县（区）教育局应在当地相关媒体向社会公示所辖中小学校艺术教育工作自评结果。建立和完善符合立德树人要求的中小学艺术教育质量评价体系 ，学业指标50分 ，学校对教师测评 ，加分项目10分 。乡村文化艺术活动 ，特色发展10分；学生艺术素质测评10分 （加分项目） 。
“市教育局负责统筹制订全市中小学艺术素质测评工作方案 ，县级统筹、
与测评相同 ，对各县（区）中小学艺术教育测评实施情况进行抽查 ，条件保障 、 学业指标和发展指标三部分构成 。
学生艺术素质测评遵循艺术教育规律 ，于每年12月底前报市教育局 。发展指标20 分 ，主要按照“学业指标”要求 ，具体组织实施中小学生艺术素质测评工作 。按照要求 ，
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